蒙氏教学计划

时间:2023-10-26 11:03:33
蒙氏教学计划

蒙氏教学计划

时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,让我们一起来学习写计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的蒙氏教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

蒙氏教学计划1

活动目标:

1、区别“1”和“许多”。

2、在操作活动中体验“1”和“许多的关系。

3、喜欢动手操作。

活动准备:

1、教具准备:小兔头饰;“超市游戏”;音乐“拔萝卜”。

2、学具准备:“超市游戏”。

3、《操作册》。

活动过程:

一、预备活动。

师幼互相问候。走线,线上游戏。

师:12345,小朋友们上午好!

幼儿:老师上午好!

师:今天呢陈老师要和小朋友一起做游戏,我来扮演兔妈妈,请小朋友扮演小兔子跟我一起散步吧!(戴头饰)

师:小兔子平时都会和兔妈妈散步,你们看这里有条蓝色的线,请你们把你们的小脚踩在线上,听着好听的音乐来散步吧!看看谁走得又平又稳。

师:兔宝宝们走得可真好啊!现在让我们停下来跳一跳,呼吸一下新鲜的空气,动动我们的身体,一起来玩个游戏吧!请你们跟着兔妈妈唱儿歌,还可以和我一起做动作好吗?

幼儿:好!

师幼:“一只小兔子,跳跳跳,摇摇尾巴点点头;许多小兔子,跳跳跳,拉个圆圈快快跳。”(3遍)

二、集体活动。

1、复习1和许多。

师:请兔宝宝轻轻的坐下来,我们来玩个问答游戏。

师:小朋友,告诉我,现在兔妈妈有几个?

幼儿:有1个。

小朋友,告诉我,现在兔宝宝有多少?

幼儿:有许多。

师:小朋友,告诉我,天上月亮有几个?

幼儿:有1个。

师:小朋友,告诉我,天上星星有多少?

幼儿:有许多。

2、学习1和许多的关系。师站起来(摸摸肚子):哎呀,刚才玩了这么久,都有些饿了,我们去拔些萝卜带回家吃好吗?

幼儿:好。

师:那就请宝宝们轻轻的站起来,一个一个的跟在妈妈身后去拔萝卜吧。

师:这里有多少萝卜?

幼儿:许多。

师:现在我们要拔萝卜了,因为萝卜地太小,我们不能一起进萝卜地,请宝宝们一个一个跳进去,每次只能拔一个萝卜。(放音乐)幼儿边拔边说:我拔了一个萝卜。

师:地里的许多萝卜都被宝宝们拔走了,许多萝卜变成了什么样?

幼儿:一个一个。

师:请你们说说,你们手上有多少萝卜?

幼儿:我手里有一个萝卜,他手里也有一个。

小结:许多可以分成一个一个。

3、进一步学习“1”和“许多”的关系。

师:时间不早了,兔宝宝们要回家了,请每个兔宝宝找到一个位子坐下来,兔妈妈要去给你们做饭,先把萝卜给妈妈好吗?

幼儿:我放了一个萝卜。

师:你们把一个一个的萝卜给我以后,我就有多少萝卜了呢?

幼儿:许多。

小结:一个一个又组成许多。

4、黑板布置挂满苹果的苹果树和分散的橙子加深幼儿对1和许多的了解。

三、分组活动。

师:我要赶着做饭可还有许多事情没做完,兔宝宝们你们愿意帮我吗?

幼儿:愿意。

师:那好,现在妈妈要将宝宝们分成三组来完成接下来的工作。第一组:涂色。给“1”涂上红色,给“许多”涂上黄色。第二组:买菜。师生互动,要求:买进“1”和“许多”。第三组:卖水果。幼儿互动,要求:卖出“1”和“许多”。验证:请幼儿用自己的语言表述所完成的工作。表现最好的3名兔宝宝可以摸奖品。收拾学具。

四、交流小结。

师:今天我们学了什么?

幼儿:今天我们学了“1”和“许多”。

师:“1”和“许多”有什么关系呢?

幼儿:一个一个组成许多,许多可以变成一个一个。

师:非常棒!请小朋友们在平时认真观察身边的“1”和“许多”,比如一只鸡妈妈带着许多小鸡,一间教室许多小朋友等等。好,请小朋友们轻轻的站起来,时间过得真快,短暂而又愉快的一节课就要结束了,小朋友们开心吗?

幼儿:开心。

师:小朋友们这么乖,老师也很开心。

师(唱):小朋友们再见啦,再见啦,再见啦!

幼儿(唱):亲爱的老师再见啦,再见再见啦!

师:好,请教室里的许多小朋友,一个一个的静悄悄的离开教室。

蒙氏教学计划2

一、指导思想

继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》为具体指导,积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动,重视学科教学质量评价,提高语文教师队伍素质,全面提高语文教学质量。

二、具体工作和要求

1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》,深入领会其精神,重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间,组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路,要求结合本校存在的问题,有重点的组织学习。依据新课标,评价师生教与学。

2、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中,抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3、抓好课题研究,深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果,但要更上一层楼,就要重视课题的管理,重视研究过程,将课题研究与培养青年教师结合起来,真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训,形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作:(1)苦练内功:全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。(2)语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。(3)鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思,这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

5、组织各种语文活动,让生活充满语文。

三、具体安排

二月份:

1、制定语文组活动计划,各语文教师制定学科计划;

2、组织学习《新课标》解语材料;

3、教学检查。

三月份:

1、课题分工与设计;

2、组织讲故事比赛活动;

3、每月教学检查。

四月份:

2、组织写字比赛活动;

3、部分老师上研讨课;

4、期中教学检查。

五月份:

1、部分老师上研讨 ……此处隐藏19948个字……的辨别,在知觉上对二次元的差异有充分认识。

间接目的:

①发展眼、手、肌肉的动作协调。

②培养专注的的观察力。

③学习角柱(长方体)的概念。

④培养逻辑思考能力(顺序性)。

名称练习:名称练习使用的词汇:

粗(的)、细(的)。

普通名称练习在基本提示前进行。

G的名称练习可在基本提示之后,有相当的序列练习经验之

后再进行提示。

4.长棒。直接目的:透过视觉的辨别,在知觉上对长度(一次元)的差异有正确

的了解。

间接目的:

①培养手、眼、肌肉的协调性。

②隐含长度测定概念的教具。

名称练习:名称练习使用的词汇:

长(的)、短(的)。

普通名称练习在基本提示前进行。

名称练习可在基本提示后,已有充分的序列练习经验之后进行。

错误订正:视觉上发现长短有明显的不调。

5.色板。直接目的:培养分辨颜色的能力。

间接目的:颜色的对比及组合的预备,培养对颜色的美感。

名称练习:①名称练习使用的词汇:

红、橙、黄、绿、蓝、紫、桃红、棕、灰、白、黑。

②普通名称练习在基本名称练习后进行。

错误订正:靠老师及小朋友的视觉。

6.几何图形嵌板。直接目的:由肌肉和触觉的联合来帮助视

觉认识几何图形。

间接目的:

①发展手眼协调及手部肌肉运动的控制力。

②注意力及观察力的加强。

③读书写字的预备练习。

④进入平面几何的预备

⑤作为几何学立体的前引。

名称练习:名称练习使用的词汇:

圆形、三角形、正方形。

名称练习与基本提示同时或在其后进行。

错误订正:圆形嵌板不能正确地嵌进圆形框中。

月计划

第一个月

一、日常生活教育:

(一)基本运动。

1.走。2.坐、立。3.搬椅子。4.端盘子。

(二)社交行为。

1.门的开关。2.打招呼。3.应答的方法。4.与他人接触的方法。

二、感觉教育:

1.圆柱体组(一)(二)。

第二个月

一、日常生活教育:

(一)基本运动。

1.倒固体。2.倒液体。

(二)社交行为。

1.递交物品的方法。2.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。

二、感觉教育:

1.圆柱体组(三)(四)。

2.粉红塔。

3.棕色梯。

第三个月

一、日常生活教育:

(一)基本运动。

1.舀固体。

(二)对自己的照顾

1.衣饰框。2.折叠毛巾。

二、感觉教育:

1.长棒。2.色板(一)。

第四个月

一、日常生活教育:

复习前三个月所学的内容。

二、感觉教育:

1.几何图形嵌板。

2.复习。

蒙氏教学计划14

本学期,我们音乐教研组延续上学期的音乐目标,以及已有基础,继续培养幼儿对音乐的感受能力,用音乐贯穿于各方面的教学,促进幼儿的多方面发展。

一、教研目标

1、音乐游戏。

小小、小班:

(1)了解音乐结构、音乐内容。

(2)按规则、节拍进行音乐游戏。

(3)主动参与游戏。

中班:在小小班的基础上增加让幼儿在游戏中创造游戏角色。

2、歌词、舞蹈创编。

小班:

(1)能大胆地对歌词进行改编。

(2)在理解歌词后,能大胆地根据歌词创编舞蹈。

利用每次学习新歌的机会,让幼儿创编舞蹈动作,根据幼儿创编的动作串连为舞蹈,从而激发幼儿创编动作的愿望。

中班:

(1)在理解歌词的基础上创编舞蹈动作,并能运用上中班所学的舞蹈基本动作。

(2)能大胆地在众人面前表演。

(3)能大胆地与人合作进行舞蹈。

二、教研时间安排

三月:

小小、小班:学习玩音乐游戏。

中班:能遵守音乐游戏规则进行游戏,并了解音乐的内容。

四月:

小小、小班:能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。

中班:学习了解音乐的结构。

五月:

小小、小班:能遵守音乐游戏规则进行游戏,并了解音乐的内容。

中班:能根据音乐游戏的内容创造角色进行游戏。

六月:

小班:能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。

中班:能创编歌词、舞蹈动作并主动找同伴进行表演。

七月:

小班:对歌词改编、创编舞蹈动作后,能大胆在同伴面前进行表演。

中班:能大胆在同伴面前进行音乐表演。

三、成果预计

幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏,并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编,利用已学的舞蹈动作创编舞蹈,并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

蒙氏教学计划15

学情分析

一轮复习已完成,从区统考成绩看还可以,平均分区第一。但是高分没有突破,个别学生分数还偏低,尤其是应届生成绩还须下大功夫。整体看基础知识掌握不是很好,记忆处于模糊状态,对史实的掌握基本上是似是而非的状况。女同学的理解能力较差,学习方法僵化,效率不高。男生用功程度还需加强。

工作思路

1、按照考试说明,回归教材,加强基础知识的复习。

2、把做过的习题认真复习巩固一遍,把题做精,切忌复习过的知识、做过的习题和没做一样,只要是做过的就必须掌握。

3、加强检查监督,对每一名学生的复习情况都要及时检查,必须人人过关,和老师保持进度一致,争取到高考强熟练掌握教材,做过的习题不留下遗憾。

4、加强检测,可以分项检测,比如在规定的的时间内单测客观题或单测主观题,一定强化答题时间,以提高学生的答题速度。

5、保证每周一次的文科综合检测。

6、二轮专题复习尽量多把时间留给学生,让学生有时间整理消化,老师起点拨作用。

7、加强个别辅导,比如王仕鑫,张帅,巍巍等,帮助他们理解消化,节省学习时间。

8、保证每一套题保质保量,精选,不做重复的题。

9、高考前利用一周时间,把主干知识要集中点拨一遍,使学生有清晰的思路,准确的知识点。

10、加强学法指导,注意心理疏导,让学生充满自信,考出最好水平。

11、加强三科合作,互相帮助,达到共赢。

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