小学四年级美术教学计划15篇
时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又迈入新的阶段,此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编精心整理的小学四年级美术教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学四年级美术教学计划1学情分析: 四年级学生处在儿童学习绘画的‘过渡期’。处于这个时期的儿童,由于他们的生活经验日渐丰富,观察能力逐步提高,而表现技能却难以跟上,引起学生心理矛盾。目前四年级学生已分化成两派,一派绘画表现力有所提高,信心大增,一派由于技法跟不上认识的提高,产生厌学情绪。
教材简析: 本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成。该实验教材是老教材的修改版,较原教材课时量减少了五课,删除一些教学内容近似的教材,降低了难度,增加工艺课比例。八册教材共计24课,其中欣赏课1节,约占4﹪;绘画课11节,约占44﹪;工艺课11节,约占44﹪。
单元重点难点分析:
[欣赏] 重点:1、欣赏优秀美术作品,培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
难点:引导学生掌握欣赏美术作品的方法。
[绘画] 重点:1、体验中国画的笔墨情趣,尝试笔墨表现技巧。
2、用线描的方法进行简单的写生练习。
3、培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展他们的想象力和创造能力。
难点: 1、引导学生掌握正确的写生方法。
2、激发学生的想象力和创造力。
[工艺] 重点:1、学习编织的基本方法,并用简单的`材料纸条进行设计和制作。
2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、学习简单立体物的的表现方法,培养学生的动手能力。
难点:1、工具材料的准备。
1、 树立学生创造意识,学会举一反三。
教学措施: 处于儿童绘画‘ 过渡期’儿童,是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导,提出过高过急的要求,或过分相信儿童的天赋,任其发展,将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
1. 加强绘画欣赏教学,重建学生绘画兴趣和信心。
2. 由浅入深,有步骤地培养学生的观察能力。
3. 由易到难,有计划地培养学生的表现能力。
4. 开展形式多样的教学,发展学生的创造力。
教学进度:
课 题
周 次
节 次
页 码
第1课 教师一角(活动一)
第1周
2课时
页
第1课 教师一角(活动二、三)
第2周
2课时
页
第2课 花手帕(活动一、二)
第3周
2课时
页
第3课 纸品乐陶陶(活动一)
第4周
2课时
页
第3课 纸品乐陶陶(活动二)
第5周
1课时
页
第4课 时间告诉我(活动一)
第5周
1课时
页
第4课 时间告诉我(活动二)
第6周
2课时
页
第5课 蔬果的联想
第7周
1课时
页
第6课 玻璃水彩
第7周
1课时
页
第7课 窗口
第8周
1课时
页
第8课 剪纸故事
第8周
1课时
页
第9课 新年吉祥
第9周
2课时
页
第10课 拼泥板
第10周
1课时
页
第11课 雪花飘飘
第11周
1课时
页
第12课 色彩ABC(活动一)
第11周
1课时
页
第12课 色彩ABC(活动二)
第12周
2课时
页
第13课 乘风破浪(活动一)
第13周
2课时
页
第14课 乘风破浪(活动一)
第14周
2课时
页
画展辅导
第15周
2课时
页
画展辅导
第16周
2课时
页
画展辅导
第17周
2课时
页
画展辅导
第18周
2课时
小学四年级美术教学计划2一、教材分析
湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育,立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质,力求遵循学生的生理、心理发展规律,运用造型艺术语言,科学的设计教材知识结构,是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注重贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
二、学生分析
四年级大多数学生具有良好的.审美素养和一定的审美能力,能够了解一定的美术基础知识,具有一定的美术基本技能。
三、教学目标、情感目标
教学目标:
1、通过欣赏作品,培养学生鉴赏美术作品的能力,使学生初步了解绘画艺术的表现力,启发学生对美术的兴趣。
2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活,培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。
3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力
情感目标:
1、通过参与学习,体验学习的快乐,养成学习的好习惯。
2、初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
3、认识、了解中国传统文化知识,培养爱国主义情感。
4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感。
四、 ……此处隐藏12428个字……与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标
1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4.综合探索学习领域造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的`创作意图。
四、教学重点、难点:
1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。
2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
难点:
1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。
3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。
小学四年级美术教学计划15一、情况分析
浙美版第7册实验教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针,以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课,分为6个隐性单元,内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域,其中造型.表现及设计.应用占有较大比重,欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中。
二、 教材编写的指导思想
1.以国家一系列有关教育改革的文件,特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。
2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要依据。
3.根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标和六项具体目标,努力探索,构建具有中国特色,为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。
4.以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现,也不是学生被动接受的 对象和内容,而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例,是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法,展示丰富的具有审美价值的图象世界,提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
三、教学中应注意的几个方面
1.注重审美能力的培养。
2.重视创新精神和实践能力的培养。
3.创设文化情境,涵养人文精神。
4.确立学生的主体地位。
5.鼓励学生进行综合性和探究性学习。
6.重视学生的自评和互评。
7.恰当运用多种教学手段。
8.广泛利用各种课程资源。
四、教学中运用的原则
1.审美性原则
美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程,通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。
2.思想性原则
教师要善于发掘教材内在的思想性,在教学内容与形式中有机地融进思想教育。
3.量力性原则
教学内容和方法应适应小学生的'生理、心理发展特点,浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。
4.创造性原则
教学要充分发挥学生的想象力,启发、鼓励学生的创造性。
5.实践性原则
教学要联系学生的实际,充分调动学生的眼、手、脑协调并用。
6.趣味性原则
选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。
7.因材施教原则
根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异,采用面向集体和个别指导相结合的方法。
教学进度
周次 起讫时间 课题 学习领域 美术、人文内容 课时数
1 9.1 ~9.3 首页图版 欣赏、评述 提高欣赏能力、了解生活 1
2 9.6~9.10 台灯设计 设计、应用 立体造型、美化生活 1
3 9.13~9.17 水资源 综合、探索 海报设计、环保理念 2
4 9.20~9.24 漫画与生活 欣赏、评述 观察领悟、幽默生活 1
5 9.27~10.1 戏曲人物 造型、表现 水墨练习、热爱传统 1
6 10.4~10.8 喜气洋洋 设计、应用 传统手艺、社会习俗 2
7 10.11~10.15 龙的传人 综合、探索 立体构成、传统文化 2
8 10.18~10.22 线条的魅力 造型、表现 观察表现、感受自然 2
9 10.25~10.29 风儿吹过 造型、表现 观察想象、热爱自然 1
10 11.1~11.5 虫虫大聚会 造型、表现 纸艺造型、表现自然美 1
11 11.8~11.12 生长的植物 造型、表现 观察表现、热爱自然 1
12 11.15~11.19 材料妙用 造型、表现 材料造型、创意生活 3
13 11.22~11.26 材料妙用 造型、表现 材料造型、创意生活
14 11.29~12.3 塔
造型、表现 观察表现、传统文化 2
15 12.6~12.10 瓶子新生代 设计、应用 创意设计、丰富生活 2
16 12.13~12.17 瓶子新生代 设计、应用 创意设计、丰富生活 2
17 12.20~12.24 盘盘转转 造型、表现 线条组合、特殊效果 1
18 12.27~12.31 秦陵兵马俑博物馆 欣赏、评述 提高欣赏能力、热爱传统 1